2022年12月12日（月）中上級指導法理論クラス

 

日本語の教え方NO.1　中上級の語彙指導をしてみる。

〈タスク〉　「～通る」をしっかり教えてみよう。
　■指導１
　　T:「通」には３つの読み方がありますね。
　　　※板書→　１．～を通る　２．～に通う　３．～が通じる
　　T:じゃぁ、この３つの読み方をノートに書いてください。はい、Ｓ1さん読んでください。
　　Ｓ1：はい、１はとおる、２はかよう　３．はつうじるです。
　　Ｔ：そうですね。じゃぁ、一度発音練習をしましょう。リピートしてください。
　■指導２
　　Ｔ：はい、この３つに共通する意味は「行く」という意味ですね。
　　　　じゃぁ、この3つの意味の違いを勉強しましょうね。
　　　① は（…という意味です）例えば・・・※W.B.に絵をかきながら、、
　　　② は（…という意味です）例えば・・・・※W.B.に絵をかきながら、、
　　　③ は（…という意味です）例えば・・・・※W.B.に絵をかきながら、、
　■指導３
　　T:はい、確認しましょう。※W.B.を消しながら
　　T:③…は？Sall：「～が通じる」
　　T:②…は？Sall：「～に通う」
　　T:①…は？Sall：「～を通る」

〈指導のポイント〉
　　1. 指導１で読みの確認→ 指導２で意味の理解→指導３で「通」の意味と使い方を確認
　　2. 教師の発話は全て「語学学習の教材」になるので、いらない言葉や表現は挟まないようにする。

　〈参考資料〉テキスト「ニューアプローチ中級日本語基礎編」-語文研究者１課　色のイメージ）
　　●本文「日本で赤と青と黄色のジュースを用意して、道を通る人に実験してみました。
 

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